日語檢定N2文法滿分總整理（PDF檔，共30頁）（日本語能力試驗 JLPT 二級語法）

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若您正在猶豫考 N3 還是 N2 好，請先參考這篇文章：JLPT日語檢定 N2 和 N3 考題分析比較

【NEWS!】
1. 　2024/1/22 Te-lin網友回報N2合格，語彙及文法滿分 and 陳姓網友自學半年通過N3＋N2
2. 　香港網友 Neo Pun 回報 N2 合格，1個月內由不懂 N2 文法變到理解到大部分，「白廢了11個月，沒白廢最後1個月」
3. 　fockgy 網友回報 N3 及 N2 同時高分通過
4. 　林姓網友來信通知 N2 合格並提供其考場經驗分享。

★ 市面上看不到的獨特整理方式！（條列式比較分析，特別適合考前複習）
★ 採用Adobe Acrobat Professional製作，列印清晰，可於檔案中進行檢索，方便查詢。
★ 全部漢字都有標示注音，省去查字典時間。
★ 參考歷屆 N2 考古題，完全切合新制考題。



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前言：

　　各位喜好日語的朋友，容我先用一小段話介紹一下「N2文法整理」和「N2語彙整理」這二份文件的起源：

　　還記得我剛開始接觸 N2 時，挑戰真的很大。單字不用說了，有如大海撈針，沒個標準，總是在記記忘忘之間徘徊。N2 文法雖然比較有固定的範圍，但是記得我第一次拿起文法書來，看了前面幾頁，一堆長的很像的文法擠在一起（として、について、にとって、によって...），真的是驚訝程度滿點！簡直就要暈倒。想想自己年紀不小了，哪有可能背的起來？但是我也很清楚，沒有這些文法，就不可能看得懂日常日語。這樣下去的話，之前學的日語大概也就等於白學了。

　　所以呢，我就下定決心，一邊看書，一邊做題目，然後一邊整理我自己的文件。遇到有混淆不清楚的地方，就想辦法分辨清楚並在文件中加上註記，隨時複習。本來只想整理文法，後來索性連單字都整理起來。我才發現，很多單字之間的關連性也是有跡可尋，放在一起不但可以加深記憶，還能夠觸類旁通。還記得我每天搭捷運時，手上總是拿著這些資料在讀，一有空就整理資料。那一陣子實在是天昏地暗，打字打到手快斷了。不過呢，經過這樣子整理，我才真的慢慢進入狀況，瞭解到 N2 到底在考些什麼，自己的閱讀也明顯進步起來，答題的速度也越來越快，最後順利通過試驗，並且有能力開始看日文書。

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以下進入正題：本文法整理是由 N2 文法滿分考生（僕です）所整理的，分三個部分：

一、重要文法「條列式」整理：

　　共包含18頁（A4紙張大小，約130個文法）。我花了很多時間一個一個建立這些文法並加以整理，其中包括「詳細說明」、「類似、相同或相反等相關文法提示」、「記憶方法」...等。例句也都是經過精挑細選，好記且容易分辨。

　　文法表中相鄰列的文法，如果是相類似或易混淆的，我就用淺底色表示，讀的時候請多加留意分辨（如下圖中的：「一方」和「一方だ」長得很像，容易混淆，所以使用淺黃底色框起來，提醒讀者加強注意）。不相鄰的文法，若有相關，則會用 、 等標籤提醒。

　　建議每天抽出固定時間（例如：通勤的時候）熟讀，不要死背文法，而是採用熟讀例句記文法的方式。只要將例句讀熟了，就可以很容易的記住那個文法。考前的話可以多做題目，並以這份整理當作手邊的參考資料，會更容易加深記憶。 （實際畫面請下載PDF範例檔）

二、易混淆文法比較表：
　　您是否常常在做題目時，發現題目不難，但是四個答案裡有二、三個好像都可以，到底是為什麼呢？在第二部分裡我整理出易混淆的文法比較，讓您可以快速分辨題目到底在考什麼（共 11 頁 A4）。

三、「縮約形」及「口語音變」：
　　這些「縮約形」及「口語音變」，有助於聽力的「即時應答」，日常在看日劇和漫畫時也很實用（共 1 頁）。

我的成績單，供參（點選圖片可以放大檢視）：

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參考資料：全部文法列表（N2 及 N3 文法對照表）

常見問題請點這裡：




推薦閱讀：
1.日語二級文法的重要性（二級文法總論，N2 + N3）
2.日語檢定 N2 文法整理—わけ的用法（含考古題解析及統計）

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日語檢定 N3 文法總整理（ PDF 檔 ）：
https://mkhchu.blogspot.tw/2013/07/n3pdf17.html
日語檢定 N2 文法滿分總整理（ PDF 檔 ）：
https://mkhchu.blogspot.tw/2012/06/n2pdf19.html
日語檢定 N2 文字語彙滿分整理（ PDF 檔 ）：
https://mkhchu.blogspot.tw/2012/06/n2pdf18.html
日語檢定 N2 考試臨場經驗分享：
https://mkhchu.blogspot.com/2012/06/n27.html
日文檢定二級文法（N2+N3）的重要性（日本語能力試驗 JLPT 二級文法概論）
https://mkhchu.blogspot.tw/2012/10/n2.html

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